《巨人的花园》教学反思

时间:2024-04-08 17:02:06
《巨人的花园》教学反思

《巨人的花园》教学反思

身为一名刚到岗的人民教师,课堂教学是重要的任务之一,通过教学反思可以很好地改正讲课缺点,来参考自己需要的教学反思吧!以下是小编收集整理的《巨人的花园》教学反思,仅供参考,希望能够帮助到大家。

《巨人的花园》教学反思1

《巨人的花园》讲的是一个巨人看到孩子们在自己的花园里玩耍,很生气,便赶走孩子,在花园周围筑起了围墙,不让孩子进入花园。但是,从此花园里都是寒冷的冬天。一天孩子们从墙洞爬进去,园里立刻有了春意。但巨人再次将孩子们赶出了花园,之后花园又被冰雪覆盖了。后来,在一位小男孩的启示下,巨人醒悟了,他立刻拆除了围墙,花园又成了孩子们乐园,巨人生活在漂亮的花园和孩子们中间,感到无比的幸福。从这篇童话中,我们可以体会到,能和大家一起分享的快乐才是真正的快乐。

通过自己的教学实践,课后做了深刻的反思,觉得有以下几点做的较好:

1、本文的显著特点是运用对比的方法展开故事情节、提示道理。结合课文内容上对比的特点,在教学时,我以“对比”为主线,采用一系列的对比来进行教学:花园里墙里墙外的景象对比,巨人前后的态度对比,拆墙前后的对比,循序渐进,步步进入,最后理解重点句,提示道理,水到渠成,迎刃而解。

2、紧紧抓住巨人指责孩子的那三句话,让孩子反复地读来体会巨人当时的心情,让孩子通过读,自己领悟到巨人的自私、冷酷,给自己带来的后果,同时感受到巨人开始时的态度。

3、重点 ……此处隐藏12159个字……笔:

“巨人,唤来寒冬的是你那颗任性、冷酷的心啊!”

“巨人啊,你实在是太任性、太自私了,你不想跟孩子们分享美丽的花园,所以连春天也离开了你。”

“巨人,你知道吗?没有孩子的地方就没有春天,快把花园还给孩子们吧!”

……

在充满感情地朗读这些话语的同时,学生们既加深了对文本的理解,又训练了表达的能力。学生的思维、情感在教师的启发、点拨和自己充分的想象、反复的朗读品味中逐渐清晰、丰富,内心的体验与文本的情感更靠近,内心的感悟与文本的内涵更吻合。这时再出示重点句:“没有孩子的地方就没有春天。”本课的难点就不攻自破了。童话的寓意“快乐要学会分享”也就不言而喻了。

三、引入原著体味经典,激发孩子课外阅读童话的兴趣

课文是在原有的童话基础上加以精简和改编的,有许多内容都被删减了。原著的语言更加优美,有更多的好词好句,并且把文章的立意更加深化,蕴含了西方文化中的信仰核心——耶稣基督的形象。其实,文中的小男孩就是耶稣的化身,最后,就是他带着巨人上了天堂。隐喻着拥有美好灵魂的人必定要上天堂的含义。这种文化背景是中国的孩子们不曾接触过的,但是在很多西方童话中都会出现,也就是童话积极宣扬的“真善美”的源头。如果学习只停留在课文本身,我觉得还意犹未尽。

所以课后,我还在班级博客上贴出了《巨人的花园》原著,引导学生去阅读,体会原著的魅力,激发孩子进行课外阅读童话的兴趣,让学生们进一步地感受原著童话的魅力。孩子们阅读了原著后,一方面感叹原著语言的优美,同时也把自己读不懂的内容提出来进行交流,通过我的答疑,孩子们进一步接触到了西方的文化,拓宽了视野,这也对以后他们阅读和理解西方的童话打下了一定的基础。

《《巨人的花园》教学反思.doc》
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